WEBVTT
Kind: captions
Language: de

00:00:00.840 --> 00:00:05.710 align:start position:0%
 
Malwina,

00:00:05.710 --> 00:00:05.720 align:start position:0%
 
 

00:00:05.720 --> 00:00:09.350 align:start position:0%
 
willkommen<00:00:06.839><c> in</c><00:00:07.000><c> den</c><00:00:07.240><c> Kitas</c><00:00:07.919><c> und</c><00:00:08.160><c> im</c><00:00:08.320><c> Hort</c><00:00:09.120><c> des</c>

00:00:09.350 --> 00:00:09.360 align:start position:0%
willkommen in den Kitas und im Hort des
 

00:00:09.360 --> 00:00:14.549 align:start position:0%
willkommen in den Kitas und im Hort des
Malwina<00:00:09.920><c> e.V..</c><00:00:11.240><c> Malwina</c><00:00:12.280><c> bietet</c><00:00:12.679><c> seit</c><00:00:12.960><c> 1990</c>

00:00:14.549 --> 00:00:14.559 align:start position:0%
Malwina e.V.. Malwina bietet seit 1990
 

00:00:14.559 --> 00:00:17.990 align:start position:0%
Malwina e.V.. Malwina bietet seit 1990
verschiedene<00:00:15.559><c> sozialpädagogische</c><00:00:16.800><c> Angebote</c>

00:00:17.990 --> 00:00:18.000 align:start position:0%
verschiedene sozialpädagogische Angebote
 

00:00:18.000 --> 00:00:22.029 align:start position:0%
verschiedene sozialpädagogische Angebote
vorwiegend<00:00:18.800><c> im</c><00:00:19.000><c> Raum</c><00:00:19.320><c> der</c><00:00:19.480><c> Dresner</c><00:00:19.960><c> Neustadt.</c>

00:00:22.029 --> 00:00:22.039 align:start position:0%
vorwiegend im Raum der Dresner Neustadt.
 

00:00:22.039 --> 00:00:24.269 align:start position:0%
vorwiegend im Raum der Dresner Neustadt.
Seit<00:00:22.359><c> 2009</c><00:00:23.680><c> wurden</c><00:00:24.000><c> vier</c>

00:00:24.269 --> 00:00:24.279 align:start position:0%
Seit 2009 wurden vier
 

00:00:24.279 --> 00:00:26.070 align:start position:0%
Seit 2009 wurden vier
Kindertageseinrichtungen

00:00:26.070 --> 00:00:26.080 align:start position:0%
Kindertageseinrichtungen
 

00:00:26.080 --> 00:00:30.109 align:start position:0%
Kindertageseinrichtungen
sowie<00:00:26.400><c> ein</c><00:00:26.599><c> Hort</c><00:00:27.039><c> eröffnet</c><00:00:28.039><c> bzw.</c><00:00:28.800><c> übernommen.</c>

00:00:30.109 --> 00:00:30.119 align:start position:0%
sowie ein Hort eröffnet bzw. übernommen.
 

00:00:30.119 --> 00:00:33.310 align:start position:0%
sowie ein Hort eröffnet bzw. übernommen.
Die<00:00:30.279><c> Kita</c><00:00:30.599><c> in</c><00:00:30.720><c> der</c><00:00:30.840><c> Luise</c><00:00:31.759><c> mit</c><00:00:32.000><c> Platz</c><00:00:32.279><c> für</c><00:00:32.480><c> 115</c>

00:00:33.310 --> 00:00:33.320 align:start position:0%
Die Kita in der Luise mit Platz für 115
 

00:00:33.320 --> 00:00:36.549 align:start position:0%
Die Kita in der Luise mit Platz für 115
Kinder.<00:00:34.399><c> Die</c><00:00:34.559><c> integrative</c><00:00:35.239><c> Kita</c><00:00:35.559><c> Tabaluga</c>

00:00:36.549 --> 00:00:36.559 align:start position:0%
Kinder. Die integrative Kita Tabaluga
 

00:00:36.559 --> 00:00:39.670 align:start position:0%
Kinder. Die integrative Kita Tabaluga
mit<00:00:36.800><c> Platz</c><00:00:37.120><c> für</c><00:00:37.360><c> 161</c><00:00:38.399><c> Kinder.</c><00:00:39.520><c> Die</c>

00:00:39.670 --> 00:00:39.680 align:start position:0%
mit Platz für 161 Kinder. Die
 

00:00:39.680 --> 00:00:42.310 align:start position:0%
mit Platz für 161 Kinder. Die
integrative<00:00:40.360><c> Kita</c><00:00:40.879><c> Hochlandsterne</c><00:00:42.039><c> mit</c>

00:00:42.310 --> 00:00:42.320 align:start position:0%
integrative Kita Hochlandsterne mit
 

00:00:42.320 --> 00:00:45.910 align:start position:0%
integrative Kita Hochlandsterne mit
Platz<00:00:42.680><c> für</c><00:00:43.239><c> 140</c><00:00:43.920><c> Kinder.</c><00:00:45.160><c> Der</c><00:00:45.280><c> integrative</c>

00:00:45.910 --> 00:00:45.920 align:start position:0%
Platz für 140 Kinder. Der integrative
 

00:00:45.920 --> 00:00:48.389 align:start position:0%
Platz für 140 Kinder. Der integrative
Hot<00:00:46.199><c> Martha</c><00:00:47.000><c> mit</c><00:00:47.239><c> Platz</c><00:00:47.559><c> für</c><00:00:47.760><c> alle</c><00:00:47.960><c> Kinder</c><00:00:48.239><c> der</c>

00:00:48.389 --> 00:00:48.399 align:start position:0%
Hot Martha mit Platz für alle Kinder der
 

00:00:48.399 --> 00:00:51.590 align:start position:0%
Hot Martha mit Platz für alle Kinder der
Grundschule<00:00:49.680><c> und</c><00:00:50.239><c> die</c><00:00:50.520><c> integrative</c><00:00:51.199><c> Kita</c>

00:00:51.590 --> 00:00:51.600 align:start position:0%
Grundschule und die integrative Kita
 

00:00:51.600 --> 00:01:00.310 align:start position:0%
Grundschule und die integrative Kita
Martha<00:00:52.359><c> mit</c><00:00:52.640><c> Platz</c><00:00:52.920><c> für</c><00:00:53.199><c> 135</c><00:00:54.160><c> Kinder.</c>

00:01:00.310 --> 00:01:00.320 align:start position:0%
 
 

00:01:00.320 --> 00:01:02.869 align:start position:0%
 
Bedürfnisorientierte<00:01:01.480><c> Arbeit</c><00:01:02.239><c> heißt</c><00:01:02.600><c> für</c>

00:01:02.869 --> 00:01:02.879 align:start position:0%
Bedürfnisorientierte Arbeit heißt für
 

00:01:02.879 --> 00:01:05.630 align:start position:0%
Bedürfnisorientierte Arbeit heißt für
uns<00:01:03.640><c> eine</c><00:01:03.879><c> offene</c><00:01:04.320><c> Haltung</c><00:01:04.879><c> für</c><00:01:05.080><c> jedes</c><00:01:05.400><c> Kind</c>

00:01:05.630 --> 00:01:05.640 align:start position:0%
uns eine offene Haltung für jedes Kind
 

00:01:05.640 --> 00:01:09.310 align:start position:0%
uns eine offene Haltung für jedes Kind
zu<00:01:05.799><c> haben.</c><00:01:07.000><c> Das</c><00:01:07.159><c> bedeutet</c><00:01:08.320><c> Beziehung</c><00:01:08.920><c> ist</c><00:01:09.119><c> die</c>

00:01:09.310 --> 00:01:09.320 align:start position:0%
zu haben. Das bedeutet Beziehung ist die
 

00:01:09.320 --> 00:01:11.749 align:start position:0%
zu haben. Das bedeutet Beziehung ist die
Grundlage<00:01:09.920><c> für</c><00:01:10.200><c> Exploration.</c>

00:01:11.749 --> 00:01:11.759 align:start position:0%
Grundlage für Exploration.
 

00:01:11.759 --> 00:01:13.510 align:start position:0%
Grundlage für Exploration.
So<00:01:11.920><c> bekommt</c><00:01:12.280><c> jedes</c><00:01:12.640><c> Kind</c><00:01:13.280><c> ein</c>

00:01:13.510 --> 00:01:13.520 align:start position:0%
So bekommt jedes Kind ein
 

00:01:13.520 --> 00:01:15.590 align:start position:0%
So bekommt jedes Kind ein
Beziehungsangebot.

00:01:15.590 --> 00:01:15.600 align:start position:0%
Beziehungsangebot.
 

00:01:15.600 --> 00:01:17.550 align:start position:0%
Beziehungsangebot.
Ziel<00:01:15.960><c> unserer</c><00:01:16.360><c> pädagogischen</c><00:01:17.080><c> Arbeit</c><00:01:17.400><c> ist</c>

00:01:17.550 --> 00:01:17.560 align:start position:0%
Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist
 

00:01:17.560 --> 00:01:20.270 align:start position:0%
Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist
es,<00:01:18.360><c> dass</c><00:01:18.520><c> wir</c><00:01:18.720><c> allen</c><00:01:19.000><c> Kindern</c><00:01:19.799><c> gleiche</c>

00:01:20.270 --> 00:01:20.280 align:start position:0%
es, dass wir allen Kindern gleiche
 

00:01:20.280 --> 00:01:22.789 align:start position:0%
es, dass wir allen Kindern gleiche
Chancen<00:01:21.040><c> hinsichtlich</c><00:01:21.720><c> einer</c><00:01:22.040><c> optimalen</c>

00:01:22.789 --> 00:01:22.799 align:start position:0%
Chancen hinsichtlich einer optimalen
 

00:01:22.799 --> 00:01:26.789 align:start position:0%
Chancen hinsichtlich einer optimalen
individuellen<00:01:23.479><c> Entwicklung</c><00:01:23.960><c> ermöglichen.</c>

00:01:26.789 --> 00:01:26.799 align:start position:0%
individuellen Entwicklung ermöglichen.
 

00:01:26.799 --> 00:01:29.109 align:start position:0%
individuellen Entwicklung ermöglichen.
Das<00:01:26.960><c> Kind</c><00:01:27.680><c> wird</c><00:01:27.920><c> als</c><00:01:28.079><c> Selbstgestalter</c><00:01:28.840><c> seiner</c>

00:01:29.109 --> 00:01:29.119 align:start position:0%
Das Kind wird als Selbstgestalter seiner
 

00:01:29.119 --> 00:01:31.910 align:start position:0%
Das Kind wird als Selbstgestalter seiner
Entwicklung<00:01:29.520><c> gesehen</c><00:01:30.240><c> und</c><00:01:30.560><c> bestimmt,</c><00:01:31.520><c> was</c><00:01:31.680><c> es</c>

00:01:31.910 --> 00:01:31.920 align:start position:0%
Entwicklung gesehen und bestimmt, was es
 

00:01:31.920 --> 00:01:36.270 align:start position:0%
Entwicklung gesehen und bestimmt, was es
wann,<00:01:32.759><c> wo</c><00:01:33.479><c> und</c><00:01:33.680><c> mit</c><00:01:33.880><c> wem</c><00:01:34.880><c> lernen</c><00:01:35.640><c> und</c><00:01:35.880><c> spielen</c>

00:01:36.270 --> 00:01:36.280 align:start position:0%
wann, wo und mit wem lernen und spielen
 

00:01:36.280 --> 00:01:39.870 align:start position:0%
wann, wo und mit wem lernen und spielen
möchte.

00:01:39.870 --> 00:01:39.880 align:start position:0%
 
 

00:01:39.880 --> 00:01:42.270 align:start position:0%
 
Wir<00:01:40.119><c> begleiten</c><00:01:40.600><c> die</c><00:01:40.759><c> Kinder</c><00:01:41.040><c> dabei</c><00:01:41.960><c> durch</c>

00:01:42.270 --> 00:01:42.280 align:start position:0%
Wir begleiten die Kinder dabei durch
 

00:01:42.280 --> 00:01:44.510 align:start position:0%
Wir begleiten die Kinder dabei durch
unterschiedliche<00:01:42.960><c> Lernprozesse,</c>

00:01:44.510 --> 00:01:44.520 align:start position:0%
unterschiedliche Lernprozesse,
 

00:01:44.520 --> 00:01:47.190 align:start position:0%
unterschiedliche Lernprozesse,
geben<00:01:44.920><c> Impulse</c><00:01:45.920><c> und</c><00:01:46.159><c> laden</c><00:01:46.479><c> zu</c><00:01:46.719><c> Angeboten</c>

00:01:47.190 --> 00:01:47.200 align:start position:0%
geben Impulse und laden zu Angeboten
 

00:01:47.200 --> 00:01:50.069 align:start position:0%
geben Impulse und laden zu Angeboten
ein.<00:01:48.040><c> Unsere</c><00:01:48.399><c> Räume</c><00:01:49.439><c> werden</c><00:01:49.680><c> aus</c><00:01:49.880><c> der</c>

00:01:50.069 --> 00:01:50.079 align:start position:0%
ein. Unsere Räume werden aus der
 

00:01:50.079 --> 00:01:52.630 align:start position:0%
ein. Unsere Räume werden aus der
Perspektive<00:01:50.719><c> der</c><00:01:50.920><c> Kinder</c><00:01:51.240><c> gedacht.</c><00:01:52.479><c> Sie</c>

00:01:52.630 --> 00:01:52.640 align:start position:0%
Perspektive der Kinder gedacht. Sie
 

00:01:52.640 --> 00:01:55.190 align:start position:0%
Perspektive der Kinder gedacht. Sie
sollen<00:01:53.000><c> Geborgenheit</c><00:01:54.159><c> und</c><00:01:54.399><c> Herausforderung</c>

00:01:55.190 --> 00:01:55.200 align:start position:0%
sollen Geborgenheit und Herausforderung
 

00:01:55.200 --> 00:01:58.670 align:start position:0%
sollen Geborgenheit und Herausforderung
bieten.<00:01:56.479><c> Die</c><00:01:56.680><c> Ausgestaltung</c><00:01:58.079><c> richtet</c><00:01:58.479><c> sich</c>

00:01:58.670 --> 00:01:58.680 align:start position:0%
bieten. Die Ausgestaltung richtet sich
 

00:01:58.680 --> 00:02:00.749 align:start position:0%
bieten. Die Ausgestaltung richtet sich
an<00:01:58.840><c> den</c><00:01:58.960><c> Bedürfnissen</c><00:01:59.960><c> sowie</c><00:02:00.280><c> Themen</c><00:02:00.560><c> der</c>

00:02:00.749 --> 00:02:00.759 align:start position:0%
an den Bedürfnissen sowie Themen der
 

00:02:00.759 --> 00:02:03.709 align:start position:0%
an den Bedürfnissen sowie Themen der
Kinder<00:02:01.079><c> aus</c><00:02:01.920><c> und</c><00:02:02.159><c> ist</c><00:02:02.320><c> somit</c><00:02:02.640><c> flexibel.</c><00:02:03.560><c> In</c>

00:02:03.709 --> 00:02:03.719 align:start position:0%
Kinder aus und ist somit flexibel. In
 

00:02:03.719 --> 00:02:07.310 align:start position:0%
Kinder aus und ist somit flexibel. In
den<00:02:03.920><c> Kitas</c><00:02:04.680><c> finden</c><00:02:05.039><c> die</c><00:02:05.200><c> Kinder</c><00:02:06.039><c> Räume</c><00:02:06.960><c> zum</c>

00:02:07.310 --> 00:02:07.320 align:start position:0%
den Kitas finden die Kinder Räume zum
 

00:02:07.320 --> 00:02:11.110 align:start position:0%
den Kitas finden die Kinder Räume zum
Toben,<00:02:08.000><c> bewegen,</c><00:02:08.840><c> klettern,</c><00:02:10.319><c> malen,</c>

00:02:11.110 --> 00:02:11.120 align:start position:0%
Toben, bewegen, klettern, malen,
 

00:02:11.120 --> 00:02:14.110 align:start position:0%
Toben, bewegen, klettern, malen,
gestalten,<00:02:12.360><c> kleben,</c><00:02:13.280><c> nähen,</c>

00:02:14.110 --> 00:02:14.120 align:start position:0%
gestalten, kleben, nähen,
 

00:02:14.120 --> 00:02:16.030 align:start position:0%
gestalten, kleben, nähen,
Holzverarbeitung,

00:02:16.030 --> 00:02:16.040 align:start position:0%
Holzverarbeitung,
 

00:02:16.040 --> 00:02:20.390 align:start position:0%
Holzverarbeitung,
verkleiden,<00:02:17.120><c> in</c><00:02:17.319><c> andere</c><00:02:17.640><c> Rollen</c><00:02:17.959><c> schlüpfen,</c>

00:02:20.390 --> 00:02:20.400 align:start position:0%
verkleiden, in andere Rollen schlüpfen,
 

00:02:20.400 --> 00:02:23.350 align:start position:0%
verkleiden, in andere Rollen schlüpfen,
tanzen,<00:02:21.560><c> schminken,</c>

00:02:23.350 --> 00:02:23.360 align:start position:0%
tanzen, schminken,
 

00:02:23.360 --> 00:02:26.150 align:start position:0%
tanzen, schminken,
Puppenspielen,

00:02:26.150 --> 00:02:26.160 align:start position:0%
Puppenspielen,
 

00:02:26.160 --> 00:02:34.750 align:start position:0%
Puppenspielen,
bauen<00:02:26.640><c> kleiner</c><00:02:27.040><c> und</c><00:02:27.239><c> großer</c><00:02:27.599><c> Bauwerke.</c>

00:02:34.750 --> 00:02:34.760 align:start position:0%
 
 

00:02:34.760 --> 00:02:37.270 align:start position:0%
 
Vorlesen,<00:02:35.879><c> Buchbetrachtung,</c>

00:02:37.270 --> 00:02:37.280 align:start position:0%
Vorlesen, Buchbetrachtung,
 

00:02:37.280 --> 00:02:40.070 align:start position:0%
Vorlesen, Buchbetrachtung,
Schriftspracherwerb,

00:02:40.070 --> 00:02:40.080 align:start position:0%
Schriftspracherwerb,
 

00:02:40.080 --> 00:02:48.550 align:start position:0%
Schriftspracherwerb,
ausruhen,<00:02:41.360><c> sich</c><00:02:41.599><c> zurückziehen,</c><00:02:42.760><c> schlafen,</c>

00:02:48.550 --> 00:02:48.560 align:start position:0%
 
 

00:02:48.560 --> 00:02:51.070 align:start position:0%
 
einnehmen<00:02:49.040><c> von</c><00:02:49.319><c> Mahlzeiten</c><00:02:50.280><c> in</c><00:02:50.480><c> entspannter</c>

00:02:51.070 --> 00:02:51.080 align:start position:0%
einnehmen von Mahlzeiten in entspannter
 

00:02:51.080 --> 00:02:56.710 align:start position:0%
einnehmen von Mahlzeiten in entspannter
Atmosphäre.

00:02:56.710 --> 00:02:56.720 align:start position:0%
 
 

00:02:56.720 --> 00:02:59.949 align:start position:0%
 
Die<00:02:56.920><c> Mahlzeiten</c><00:02:58.120><c> werden</c><00:02:58.400><c> so</c><00:02:58.640><c> gestaltet,</c><00:02:59.800><c> dass</c>

00:02:59.949 --> 00:02:59.959 align:start position:0%
Die Mahlzeiten werden so gestaltet, dass
 

00:02:59.959 --> 00:03:02.270 align:start position:0%
Die Mahlzeiten werden so gestaltet, dass
die<00:03:00.120><c> Kinder</c><00:03:00.760><c> sich</c><00:03:01.000><c> ihre</c><00:03:01.239><c> eigenen</c><00:03:01.760><c> Speisen</c>

00:03:02.270 --> 00:03:02.280 align:start position:0%
die Kinder sich ihre eigenen Speisen
 

00:03:02.280 --> 00:03:04.430 align:start position:0%
die Kinder sich ihre eigenen Speisen
selbstständig<00:03:02.920><c> wählen</c><00:03:03.239><c> können</c><00:03:04.159><c> und</c>

00:03:04.430 --> 00:03:04.440 align:start position:0%
selbstständig wählen können und
 

00:03:04.440 --> 00:03:09.589 align:start position:0%
selbstständig wählen können und
nachholen<00:03:04.920><c> dürfen,</c><00:03:05.680><c> bis</c><00:03:05.879><c> sie</c><00:03:06.040><c> satt</c><00:03:06.280><c> sind.</c>

00:03:09.589 --> 00:03:09.599 align:start position:0%
 
 

00:03:09.599 --> 00:03:11.710 align:start position:0%
 
Anspannung<00:03:10.200><c> und</c><00:03:10.440><c> Entspannung</c><00:03:10.920><c> im</c><00:03:11.120><c> Alltag</c><00:03:11.519><c> ist</c>

00:03:11.710 --> 00:03:11.720 align:start position:0%
Anspannung und Entspannung im Alltag ist
 

00:03:11.720 --> 00:03:13.309 align:start position:0%
Anspannung und Entspannung im Alltag ist
uns<00:03:11.959><c> wichtig.</c>

00:03:13.309 --> 00:03:13.319 align:start position:0%
uns wichtig.
 

00:03:13.319 --> 00:03:15.390 align:start position:0%
uns wichtig.
Dennoch<00:03:14.120><c> sollen</c><00:03:14.440><c> die</c><00:03:14.640><c> Kinder</c><00:03:15.080><c> über</c><00:03:15.280><c> die</c>

00:03:15.390 --> 00:03:15.400 align:start position:0%
Dennoch sollen die Kinder über die
 

00:03:15.400 --> 00:03:18.070 align:start position:0%
Dennoch sollen die Kinder über die
Mittagszeit<00:03:16.440><c> die</c><00:03:16.599><c> Möglichkeit</c><00:03:17.239><c> erhalten,</c>

00:03:18.070 --> 00:03:18.080 align:start position:0%
Mittagszeit die Möglichkeit erhalten,
 

00:03:18.080 --> 00:03:21.910 align:start position:0%
Mittagszeit die Möglichkeit erhalten,
wach<00:03:18.360><c> zu</c><00:03:18.560><c> bleiben.</c><00:03:20.000><c> In</c><00:03:20.239><c> allen</c><00:03:20.560><c> Kitas</c><00:03:21.400><c> gibt</c><00:03:21.640><c> es</c>

00:03:21.910 --> 00:03:21.920 align:start position:0%
wach zu bleiben. In allen Kitas gibt es
 

00:03:21.920 --> 00:03:25.589 align:start position:0%
wach zu bleiben. In allen Kitas gibt es
Möglichkeiten<00:03:22.720><c> zum</c><00:03:22.959><c> Schlafen,</c><00:03:24.319><c> snuseln</c><00:03:25.319><c> oder</c>

00:03:25.589 --> 00:03:25.599 align:start position:0%
Möglichkeiten zum Schlafen, snuseln oder
 

00:03:25.599 --> 00:03:28.949 align:start position:0%
Möglichkeiten zum Schlafen, snuseln oder
wach<00:03:25.879><c> bleiben.</c>

00:03:28.949 --> 00:03:28.959 align:start position:0%
 
 

00:03:28.959 --> 00:03:31.390 align:start position:0%
 
Die<00:03:29.120><c> Kita</c><00:03:29.439><c> in</c><00:03:29.560><c> der</c><00:03:29.680><c> Luise</c><00:03:30.519><c> ist</c><00:03:30.799><c> Teil</c><00:03:31.080><c> eines</c>

00:03:31.390 --> 00:03:31.400 align:start position:0%
Die Kita in der Luise ist Teil eines
 

00:03:31.400 --> 00:03:34.229 align:start position:0%
Die Kita in der Luise ist Teil eines
Hauses<00:03:32.159><c> für</c><00:03:32.400><c> Kinder,</c><00:03:33.120><c> Jugendliche</c><00:03:34.000><c> und</c>

00:03:34.229 --> 00:03:34.239 align:start position:0%
Hauses für Kinder, Jugendliche und
 

00:03:34.239 --> 00:03:37.229 align:start position:0%
Hauses für Kinder, Jugendliche und
Familien<00:03:35.319><c> mit</c><00:03:35.560><c> unterschiedlichen</c><00:03:36.360><c> Angeboten</c>

00:03:37.229 --> 00:03:37.239 align:start position:0%
Familien mit unterschiedlichen Angeboten
 

00:03:37.239 --> 00:03:39.229 align:start position:0%
Familien mit unterschiedlichen Angeboten
für<00:03:37.480><c> alle</c><00:03:37.720><c> Altersgruppen.</c>

00:03:39.229 --> 00:03:39.239 align:start position:0%
für alle Altersgruppen.
 

00:03:39.239 --> 00:03:41.670 align:start position:0%
für alle Altersgruppen.
Es<00:03:39.360><c> gibt</c><00:03:39.599><c> gemeinsam</c><00:03:40.120><c> genutzte</c><00:03:40.599><c> Bereiche,</c><00:03:41.480><c> wie</c>

00:03:41.670 --> 00:03:41.680 align:start position:0%
Es gibt gemeinsam genutzte Bereiche, wie
 

00:03:41.680 --> 00:03:44.910 align:start position:0%
Es gibt gemeinsam genutzte Bereiche, wie
z.B.<00:03:42.439><c> Außengelände,</c><00:03:43.599><c> welches</c><00:03:43.959><c> von</c><00:03:44.200><c> Kindern,</c>

00:03:44.910 --> 00:03:44.920 align:start position:0%
z.B. Außengelände, welches von Kindern,
 

00:03:44.920 --> 00:03:47.110 align:start position:0%
z.B. Außengelände, welches von Kindern,
Jugendlichen<00:03:45.480><c> und</c><00:03:45.599><c> Erwachsenen</c><00:03:46.560><c> gemeinsam</c>

00:03:47.110 --> 00:03:47.120 align:start position:0%
Jugendlichen und Erwachsenen gemeinsam
 

00:03:47.120 --> 00:03:50.710 align:start position:0%
Jugendlichen und Erwachsenen gemeinsam
bespielt<00:03:47.560><c> wird.</c><00:03:48.879><c> Die</c><00:03:49.000><c> Kita</c><00:03:49.400><c> in</c><00:03:49.519><c> der</c><00:03:49.640><c> Luise</c><00:03:50.480><c> ist</c>

00:03:50.710 --> 00:03:50.720 align:start position:0%
bespielt wird. Die Kita in der Luise ist
 

00:03:50.720 --> 00:03:53.789 align:start position:0%
bespielt wird. Die Kita in der Luise ist
ein<00:03:50.920><c> offenes</c><00:03:51.319><c> Haus.</c><00:03:52.480><c> Alle</c><00:03:52.720><c> Kinder</c><00:03:53.439><c> spielen</c>

00:03:53.789 --> 00:03:53.799 align:start position:0%
ein offenes Haus. Alle Kinder spielen
 

00:03:53.799 --> 00:03:55.589 align:start position:0%
ein offenes Haus. Alle Kinder spielen
und<00:03:54.000><c> lernen</c><00:03:54.400><c> altersunabhängig</c><00:03:55.319><c> in</c><00:03:55.439><c> den</c>

00:03:55.589 --> 00:03:55.599 align:start position:0%
und lernen altersunabhängig in den
 

00:03:55.599 --> 00:03:57.949 align:start position:0%
und lernen altersunabhängig in den
Themenräumen.

00:03:57.949 --> 00:03:57.959 align:start position:0%
Themenräumen.
 

00:03:57.959 --> 00:03:59.750 align:start position:0%
Themenräumen.
Das<00:03:58.079><c> Haus</c><00:03:58.519><c> arbeitet</c><00:03:58.959><c> nach</c><00:03:59.120><c> dem</c><00:03:59.319><c> Early</c>

00:03:59.750 --> 00:03:59.760 align:start position:0%
Das Haus arbeitet nach dem Early
 

00:03:59.760 --> 00:04:01.990 align:start position:0%
Das Haus arbeitet nach dem Early
Excellence<00:04:00.280><c> Ansatz,</c><00:04:01.120><c> welcher</c><00:04:01.519><c> Kinder,</c>

00:04:01.990 --> 00:04:02.000 align:start position:0%
Excellence Ansatz, welcher Kinder,
 

00:04:02.000 --> 00:04:03.949 align:start position:0%
Excellence Ansatz, welcher Kinder,
Jugendliche<00:04:02.560><c> und</c><00:04:02.760><c> Erwachsene</c><00:04:03.720><c> als</c>

00:04:03.949 --> 00:04:03.959 align:start position:0%
Jugendliche und Erwachsene als
 

00:04:03.959 --> 00:04:06.110 align:start position:0%
Jugendliche und Erwachsene als
einzigartig<00:04:04.640><c> wahrnimmt</c><00:04:05.480><c> und</c><00:04:05.760><c> allen</c>

00:04:06.110 --> 00:04:06.120 align:start position:0%
einzigartig wahrnimmt und allen
 

00:04:06.120 --> 00:04:08.470 align:start position:0%
einzigartig wahrnimmt und allen
Beteiligten<00:04:07.120><c> wird</c><00:04:07.360><c> mit</c><00:04:07.560><c> einer</c><00:04:07.840><c> positiven</c>

00:04:08.470 --> 00:04:08.480 align:start position:0%
Beteiligten wird mit einer positiven
 

00:04:08.480 --> 00:04:11.750 align:start position:0%
Beteiligten wird mit einer positiven
Grundhaltung<00:04:09.079><c> begegnet.</c>

00:04:11.750 --> 00:04:11.760 align:start position:0%
Grundhaltung begegnet.
 

00:04:11.760 --> 00:04:14.429 align:start position:0%
Grundhaltung begegnet.
Seit<00:04:12.040><c> 2008</c><00:04:13.079><c> nimmt</c><00:04:13.319><c> die</c><00:04:13.519><c> integrative</c><00:04:14.120><c> Kita</c>

00:04:14.429 --> 00:04:14.439 align:start position:0%
Seit 2008 nimmt die integrative Kita
 

00:04:14.439 --> 00:04:16.590 align:start position:0%
Seit 2008 nimmt die integrative Kita
Tabaluga<00:04:15.519><c> aufgrund</c><00:04:15.920><c> der</c><00:04:16.120><c> besonderen</c>

00:04:16.590 --> 00:04:16.600 align:start position:0%
Tabaluga aufgrund der besonderen
 

00:04:16.600 --> 00:04:19.270 align:start position:0%
Tabaluga aufgrund der besonderen
Bedarfslagen<00:04:17.639><c> am</c><00:04:17.840><c> Handlungsprogramm</c>

00:04:19.270 --> 00:04:19.280 align:start position:0%
Bedarfslagen am Handlungsprogramm
 

00:04:19.280 --> 00:04:21.189 align:start position:0%
Bedarfslagen am Handlungsprogramm
Aufwachsen<00:04:19.880><c> in</c><00:04:20.040><c> sozialer</c><00:04:20.600><c> Verantwortung</c>

00:04:21.189 --> 00:04:21.199 align:start position:0%
Aufwachsen in sozialer Verantwortung
 

00:04:21.199 --> 00:04:24.590 align:start position:0%
Aufwachsen in sozialer Verantwortung
teil.<00:04:22.280><c> Sie</c><00:04:22.440><c> ist</c><00:04:22.639><c> innerhalb</c><00:04:23.160><c> dessen</c><00:04:24.040><c> eine</c><00:04:24.320><c> von</c>

00:04:24.590 --> 00:04:24.600 align:start position:0%
teil. Sie ist innerhalb dessen eine von
 

00:04:24.600 --> 00:04:27.830 align:start position:0%
teil. Sie ist innerhalb dessen eine von
13<00:04:25.040><c> Dresner</c><00:04:25.479><c> Kitas</c><00:04:26.280><c> im</c><00:04:26.479><c> Entwicklungskonzept</c>

00:04:27.830 --> 00:04:27.840 align:start position:0%
13 Dresner Kitas im Entwicklungskonzept
 

00:04:27.840 --> 00:04:32.189 align:start position:0%
13 Dresner Kitas im Entwicklungskonzept
zur<00:04:28.080><c> Lebenslagen</c><00:04:28.800><c> senensiblen</c><00:04:29.360><c> Kita</c><00:04:29.680><c> hoch</c><00:04:30.000><c> 2.</c>

00:04:32.189 --> 00:04:32.199 align:start position:0%
zur Lebenslagen senensiblen Kita hoch 2.
 

00:04:32.199 --> 00:04:35.430 align:start position:0%
zur Lebenslagen senensiblen Kita hoch 2.
Seit<00:04:32.520><c> 2011</c><00:04:33.680><c> wirkt</c><00:04:33.919><c> sie</c><00:04:34.080><c> im</c><00:04:34.199><c> Bundesprogramm</c>

00:04:35.430 --> 00:04:35.440 align:start position:0%
Seit 2011 wirkt sie im Bundesprogramm
 

00:04:35.440 --> 00:04:37.870 align:start position:0%
Seit 2011 wirkt sie im Bundesprogramm
Sprachkitas,<00:04:36.600><c> weil</c><00:04:36.880><c> Sprache</c><00:04:37.320><c> der</c><00:04:37.520><c> Schlüssel</c>

00:04:37.870 --> 00:04:37.880 align:start position:0%
Sprachkitas, weil Sprache der Schlüssel
 

00:04:37.880 --> 00:04:40.469 align:start position:0%
Sprachkitas, weil Sprache der Schlüssel
zur<00:04:38.080><c> Welt</c><00:04:38.360><c> ist</c><00:04:38.600><c> mit.</c>

00:04:40.469 --> 00:04:40.479 align:start position:0%
zur Welt ist mit.
 

00:04:40.479 --> 00:04:43.430 align:start position:0%
zur Welt ist mit.
2015<00:04:41.520><c> startete</c><00:04:42.000><c> das</c><00:04:42.199><c> Kita</c><00:04:42.560><c> Team</c><00:04:43.080><c> mit</c><00:04:43.240><c> dem</c>

00:04:43.430 --> 00:04:43.440 align:start position:0%
2015 startete das Kita Team mit dem
 

00:04:43.440 --> 00:04:44.870 align:start position:0%
2015 startete das Kita Team mit dem
Öffnungsprozess<00:04:44.680><c> zur</c>

00:04:44.870 --> 00:04:44.880 align:start position:0%
Öffnungsprozess zur
 

00:04:44.880 --> 00:04:48.150 align:start position:0%
Öffnungsprozess zur
Bedürfnisorientierten<00:04:45.960><c> Arbeit.</c><00:04:47.320><c> Die</c><00:04:47.440><c> Kinder</c>

00:04:48.150 --> 00:04:48.160 align:start position:0%
Bedürfnisorientierten Arbeit. Die Kinder
 

00:04:48.160 --> 00:04:50.029 align:start position:0%
Bedürfnisorientierten Arbeit. Die Kinder
werden<00:04:48.440><c> von</c><00:04:48.639><c> einem</c><00:04:48.960><c> multiprofessionellen</c>

00:04:50.029 --> 00:04:50.039 align:start position:0%
werden von einem multiprofessionellen
 

00:04:50.039 --> 00:04:52.270 align:start position:0%
werden von einem multiprofessionellen
Team<00:04:50.280><c> im</c><00:04:50.440><c> Alltag</c><00:04:50.840><c> begleitet.</c>

00:04:52.270 --> 00:04:52.280 align:start position:0%
Team im Alltag begleitet.
 

00:04:52.280 --> 00:04:54.430 align:start position:0%
Team im Alltag begleitet.
Aufgrund<00:04:52.720><c> der</c><00:04:52.919><c> Sozialraumstruktur</c>

00:04:54.430 --> 00:04:54.440 align:start position:0%
Aufgrund der Sozialraumstruktur
 

00:04:54.440 --> 00:04:56.430 align:start position:0%
Aufgrund der Sozialraumstruktur
besuchen<00:04:54.880><c> eine</c><00:04:55.080><c> hohe</c><00:04:55.400><c> Anzahl</c><00:04:55.759><c> an</c><00:04:55.919><c> Kindern</c><00:04:56.280><c> und</c>

00:04:56.430 --> 00:04:56.440 align:start position:0%
besuchen eine hohe Anzahl an Kindern und
 

00:04:56.440 --> 00:04:58.749 align:start position:0%
besuchen eine hohe Anzahl an Kindern und
Familien<00:04:57.280><c> mit</c><00:04:57.520><c> nichtdeutscher</c><00:04:58.120><c> Sprache</c><00:04:58.560><c> und</c>

00:04:58.749 --> 00:04:58.759 align:start position:0%
Familien mit nichtdeutscher Sprache und
 

00:04:58.759 --> 00:05:01.430 align:start position:0%
Familien mit nichtdeutscher Sprache und
Herkunft<00:04:59.600><c> sowie</c><00:04:59.919><c> Fluchterfahrungen</c><00:05:01.199><c> diese</c>

00:05:01.430 --> 00:05:01.440 align:start position:0%
Herkunft sowie Fluchterfahrungen diese
 

00:05:01.440 --> 00:05:05.350 align:start position:0%
Herkunft sowie Fluchterfahrungen diese
Einrichtung.

00:05:05.350 --> 00:05:05.360 align:start position:0%
 
 

00:05:05.360 --> 00:05:07.670 align:start position:0%
 
Die<00:05:05.560><c> integrative</c><00:05:06.240><c> Kita</c><00:05:06.520><c> Hochlandsterne</c>

00:05:07.670 --> 00:05:07.680 align:start position:0%
Die integrative Kita Hochlandsterne
 

00:05:07.680 --> 00:05:10.629 align:start position:0%
Die integrative Kita Hochlandsterne
liegt<00:05:07.919><c> im</c><00:05:08.120><c> Herzen</c><00:05:08.720><c> von</c><00:05:08.960><c> Dresden</c><00:05:09.400><c> weißig</c><00:05:10.360><c> und</c>

00:05:10.629 --> 00:05:10.639 align:start position:0%
liegt im Herzen von Dresden weißig und
 

00:05:10.639 --> 00:05:14.070 align:start position:0%
liegt im Herzen von Dresden weißig und
damit<00:05:11.520><c> mitten</c><00:05:11.919><c> in</c><00:05:12.080><c> der</c><00:05:12.280><c> grünen</c><00:05:12.639><c> Natur.</c><00:05:13.919><c> Es</c>

00:05:14.070 --> 00:05:14.080 align:start position:0%
damit mitten in der grünen Natur. Es
 

00:05:14.080 --> 00:05:16.749 align:start position:0%
damit mitten in der grünen Natur. Es
wird<00:05:14.360><c> regio</c><00:05:14.800><c> inspiriert</c><00:05:15.320><c> gearbeitet</c><00:05:16.440><c> und</c>

00:05:16.749 --> 00:05:16.759 align:start position:0%
wird regio inspiriert gearbeitet und
 

00:05:16.759 --> 00:05:18.629 align:start position:0%
wird regio inspiriert gearbeitet und
naturpädagogische<00:05:17.840><c> Elemente</c><00:05:18.319><c> werden</c>

00:05:18.629 --> 00:05:18.639 align:start position:0%
naturpädagogische Elemente werden
 

00:05:18.639 --> 00:05:21.629 align:start position:0%
naturpädagogische Elemente werden
integriert,<00:05:20.120><c> weshalb</c><00:05:20.639><c> alle</c><00:05:20.960><c> Kinder</c><00:05:21.400><c> als</c>

00:05:21.629 --> 00:05:21.639 align:start position:0%
integriert, weshalb alle Kinder als
 

00:05:21.639 --> 00:05:24.670 align:start position:0%
integriert, weshalb alle Kinder als
kreative<00:05:22.240><c> Gestalter,</c><00:05:23.400><c> Regisseure</c><00:05:24.400><c> und</c>

00:05:24.670 --> 00:05:24.680 align:start position:0%
kreative Gestalter, Regisseure und
 

00:05:24.680 --> 00:05:27.189 align:start position:0%
kreative Gestalter, Regisseure und
Konstrukteure<00:05:25.600><c> ihrer</c><00:05:25.800><c> Entwicklung,</c><00:05:26.840><c> ihres</c>

00:05:27.189 --> 00:05:27.199 align:start position:0%
Konstrukteure ihrer Entwicklung, ihres
 

00:05:27.199 --> 00:05:30.150 align:start position:0%
Konstrukteure ihrer Entwicklung, ihres
Könnens<00:05:27.800><c> und</c><00:05:28.000><c> Wissens</c><00:05:28.440><c> gesehen</c><00:05:28.800><c> werden.</c><00:05:30.000><c> Die</c>

00:05:30.150 --> 00:05:30.160 align:start position:0%
Könnens und Wissens gesehen werden. Die
 

00:05:30.160 --> 00:05:32.189 align:start position:0%
Könnens und Wissens gesehen werden. Die
Zusammenarbeit<00:05:30.880><c> mit</c><00:05:31.039><c> den</c><00:05:31.240><c> Eltern</c><00:05:31.840><c> und</c><00:05:32.039><c> die</c>

00:05:32.189 --> 00:05:32.199 align:start position:0%
Zusammenarbeit mit den Eltern und die
 

00:05:32.199 --> 00:05:34.469 align:start position:0%
Zusammenarbeit mit den Eltern und die
Nutzung<00:05:32.600><c> des</c><00:05:32.759><c> Sozialraumes</c><00:05:33.880><c> ergänzen</c><00:05:34.360><c> die</c>

00:05:34.469 --> 00:05:34.479 align:start position:0%
Nutzung des Sozialraumes ergänzen die
 

00:05:34.479 --> 00:05:36.590 align:start position:0%
Nutzung des Sozialraumes ergänzen die
Arbeit.

00:05:36.590 --> 00:05:36.600 align:start position:0%
Arbeit.
 

00:05:36.600 --> 00:05:39.110 align:start position:0%
Arbeit.
Der<00:05:36.800><c> integrative</c><00:05:37.479><c> Hm</c><00:05:37.759><c> Martha</c><00:05:38.560><c> betreut</c><00:05:39.000><c> die</c>

00:05:39.110 --> 00:05:39.120 align:start position:0%
Der integrative Hm Martha betreut die
 

00:05:39.120 --> 00:05:41.550 align:start position:0%
Der integrative Hm Martha betreut die
Schülerinnen<00:05:39.639><c> und</c><00:05:39.840><c> Schüler</c><00:05:40.160><c> der</c><00:05:40.440><c> 148.</c>

00:05:41.550 --> 00:05:41.560 align:start position:0%
Schülerinnen und Schüler der 148.
 

00:05:41.560 --> 00:05:43.189 align:start position:0%
Schülerinnen und Schüler der 148.
Grundschule.

00:05:43.189 --> 00:05:43.199 align:start position:0%
Grundschule.
 

00:05:43.199 --> 00:05:45.469 align:start position:0%
Grundschule.
Schule<00:05:43.520><c> und</c><00:05:43.720><c> Hort</c><00:05:44.360><c> nutzen</c><00:05:44.759><c> ein</c><00:05:44.919><c> gemeinsames</c>

00:05:45.469 --> 00:05:45.479 align:start position:0%
Schule und Hort nutzen ein gemeinsames
 

00:05:45.479 --> 00:05:48.350 align:start position:0%
Schule und Hort nutzen ein gemeinsames
Gebäude,<00:05:46.479><c> welches</c><00:05:46.880><c> barrierefrei</c><00:05:47.560><c> ist</c><00:05:48.160><c> und</c>

00:05:48.350 --> 00:05:48.360 align:start position:0%
Gebäude, welches barrierefrei ist und
 

00:05:48.360 --> 00:05:50.230 align:start position:0%
Gebäude, welches barrierefrei ist und
sich<00:05:48.560><c> somit</c><00:05:48.840><c> als</c><00:05:49.039><c> Integrationsstandort</c>

00:05:50.230 --> 00:05:50.240 align:start position:0%
sich somit als Integrationsstandort
 

00:05:50.240 --> 00:05:53.390 align:start position:0%
sich somit als Integrationsstandort
eignet.<00:05:51.639><c> Die</c><00:05:51.800><c> Kinder</c><00:05:52.600><c> werden</c><00:05:52.840><c> in</c><00:05:53.000><c> der</c><00:05:53.160><c> Schul</c>

00:05:53.390 --> 00:05:53.400 align:start position:0%
eignet. Die Kinder werden in der Schul
 

00:05:53.400 --> 00:05:55.749 align:start position:0%
eignet. Die Kinder werden in der Schul
und<00:05:53.520><c> Ferienzeit</c><00:05:54.600><c> im</c><00:05:54.840><c> Rahmen</c><00:05:55.199><c> der</c><00:05:55.400><c> offenen</c>

00:05:55.749 --> 00:05:55.759 align:start position:0%
und Ferienzeit im Rahmen der offenen
 

00:05:55.759 --> 00:05:58.110 align:start position:0%
und Ferienzeit im Rahmen der offenen
Hortarbeit<00:05:56.280><c> betreut.</c><00:05:57.520><c> Wählen</c><00:05:57.840><c> ihre</c>

00:05:58.110 --> 00:05:58.120 align:start position:0%
Hortarbeit betreut. Wählen ihre
 

00:05:58.120 --> 00:06:00.510 align:start position:0%
Hortarbeit betreut. Wählen ihre
Spielpartner<00:05:58.759><c> und</c><00:05:58.919><c> Spielpartnerinnen,</c>

00:06:00.510 --> 00:06:00.520 align:start position:0%
Spielpartner und Spielpartnerinnen,
 

00:06:00.520 --> 00:06:03.189 align:start position:0%
Spielpartner und Spielpartnerinnen,
ihre<00:06:00.880><c> themen</c><00:06:01.240><c> bezogenen</c><00:06:01.800><c> Spielorte</c><00:06:02.840><c> und</c>

00:06:03.189 --> 00:06:03.199 align:start position:0%
ihre themen bezogenen Spielorte und
 

00:06:03.199 --> 00:06:09.430 align:start position:0%
ihre themen bezogenen Spielorte und
Angebote<00:06:03.720><c> selbst</c><00:06:04.080><c> aus.</c>

00:06:09.430 --> 00:06:09.440 align:start position:0%
 
 

00:06:09.440 --> 00:06:12.510 align:start position:0%
 
Kita<00:06:09.800><c> undort</c><00:06:10.319><c> Marta</c><00:06:11.120><c> arbeiten</c><00:06:11.560><c> eng</c><00:06:11.800><c> als</c><00:06:12.080><c> Early</c>

00:06:12.510 --> 00:06:12.520 align:start position:0%
Kita undort Marta arbeiten eng als Early
 

00:06:12.520 --> 00:06:14.790 align:start position:0%
Kita undort Marta arbeiten eng als Early
Excellence<00:06:12.960><c> Standort</c><00:06:13.360><c> zusammen</c><00:06:14.199><c> und</c><00:06:14.440><c> bieten</c>

00:06:14.790 --> 00:06:14.800 align:start position:0%
Excellence Standort zusammen und bieten
 

00:06:14.800 --> 00:06:17.430 align:start position:0%
Excellence Standort zusammen und bieten
im<00:06:15.000><c> Rahmen</c><00:06:15.280><c> der</c><00:06:15.479><c> Sozialraumorientierung</c>

00:06:17.430 --> 00:06:17.440 align:start position:0%
im Rahmen der Sozialraumorientierung
 

00:06:17.440 --> 00:06:19.870 align:start position:0%
im Rahmen der Sozialraumorientierung
Angebote<00:06:18.039><c> und</c><00:06:18.280><c> Räume</c><00:06:19.080><c> für</c><00:06:19.360><c> Kinder</c><00:06:19.680><c> und</c>

00:06:19.870 --> 00:06:19.880 align:start position:0%
Angebote und Räume für Kinder und
 

00:06:19.880 --> 00:06:22.909 align:start position:0%
Angebote und Räume für Kinder und
Familien<00:06:20.360><c> an.</c>

00:06:22.909 --> 00:06:22.919 align:start position:0%
Familien an.
 

00:06:22.919 --> 00:06:26.110 align:start position:0%
Familien an.
Die<00:06:23.120><c> integrative</c><00:06:23.840><c> Kita</c><00:06:24.199><c> Mata</c><00:06:25.199><c> arbeitet</c>

00:06:26.110 --> 00:06:26.120 align:start position:0%
Die integrative Kita Mata arbeitet
 

00:06:26.120 --> 00:06:29.029 align:start position:0%
Die integrative Kita Mata arbeitet
wieder<00:06:26.400><c> hott</c><00:06:27.199><c> nach</c><00:06:27.440><c> dem</c><00:06:27.680><c> Early</c><00:06:28.520><c> Excellence</c>

00:06:29.029 --> 00:06:29.039 align:start position:0%
wieder hott nach dem Early Excellence
 

00:06:29.039 --> 00:06:31.950 align:start position:0%
wieder hott nach dem Early Excellence
Ansatz<00:06:29.880><c> und</c><00:06:30.120><c> versteht</c><00:06:30.599><c> jedes</c><00:06:31.000><c> Kind</c><00:06:31.680><c> als</c>

00:06:31.950 --> 00:06:31.960 align:start position:0%
Ansatz und versteht jedes Kind als
 

00:06:31.960 --> 00:06:35.110 align:start position:0%
Ansatz und versteht jedes Kind als
einzigartig<00:06:33.120><c> und</c><00:06:33.400><c> sieht</c><00:06:33.680><c> in</c><00:06:33.840><c> den</c><00:06:34.039><c> Eltern</c><00:06:34.800><c> die</c>

00:06:35.110 --> 00:06:35.120 align:start position:0%
einzigartig und sieht in den Eltern die
 

00:06:35.120 --> 00:06:38.110 align:start position:0%
einzigartig und sieht in den Eltern die
Expertinnen<00:06:36.400><c> ihrer</c><00:06:36.680><c> Kinder.</c>

00:06:38.110 --> 00:06:38.120 align:start position:0%
Expertinnen ihrer Kinder.
 

00:06:38.120 --> 00:06:40.430 align:start position:0%
Expertinnen ihrer Kinder.
Bedürfnisorientiert<00:06:39.520><c> und</c><00:06:39.759><c> entsprechend</c>

00:06:40.430 --> 00:06:40.440 align:start position:0%
Bedürfnisorientiert und entsprechend
 

00:06:40.440 --> 00:06:43.430 align:start position:0%
Bedürfnisorientiert und entsprechend
ihre<00:06:40.720><c> eigenen</c><00:06:41.240><c> Themen</c><00:06:41.960><c> sowie</c><00:06:42.319><c> Interessen</c>

00:06:43.430 --> 00:06:43.440 align:start position:0%
ihre eigenen Themen sowie Interessen
 

00:06:43.440 --> 00:06:46.390 align:start position:0%
ihre eigenen Themen sowie Interessen
können<00:06:43.759><c> Mädchen</c><00:06:44.240><c> und</c><00:06:44.520><c> Jungen</c><00:06:45.280><c> im</c><00:06:45.560><c> Alltag</c><00:06:46.039><c> frei</c>

00:06:46.390 --> 00:06:46.400 align:start position:0%
können Mädchen und Jungen im Alltag frei
 

00:06:46.400 --> 00:06:50.390 align:start position:0%
können Mädchen und Jungen im Alltag frei
entscheiden,<00:06:47.479><c> was</c><00:06:47.680><c> sie</c><00:06:47.880><c> wann</c><00:06:48.759><c> wo,</c><00:06:49.400><c> mit</c><00:06:49.599><c> wem</c>

00:06:50.390 --> 00:06:50.400 align:start position:0%
entscheiden, was sie wann wo, mit wem
 

00:06:50.400 --> 00:07:00.110 align:start position:0%
entscheiden, was sie wann wo, mit wem
spielen<00:06:50.759><c> wollen.</c>

00:07:00.110 --> 00:07:00.120 align:start position:0%
 
 

00:07:00.120 --> 00:07:04.990 align:start position:0%
 
Wir<00:07:00.319><c> freuen</c><00:07:00.680><c> uns</c><00:07:00.840><c> auf</c><00:07:01.039><c> dich.</c>

00:07:04.990 --> 00:07:05.000 align:start position:0%
 
 

00:07:05.000 --> 00:07:08.000 align:start position:0%
 
ja